電競教育現(xiàn)狀還不可樂觀

不過，從世界范圍來看，電競教育整體還處于混沌狀態(tài)，電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分不均衡，將電子競技視為洪水猛獸的舊觀念還大有市場。即便是在教育資源十分豐富、電競產(chǎn)業(yè)高度發(fā)達(dá)的美國和韓國，也僅有少數(shù)的學(xué)校配有電競專業(yè)、獎學(xué)金等資源，世界其他國家的情況可想而知。

作為世界最大電競市場，中國電競更是“欠教育”的典型，雖然電競用戶人群已經(jīng)達(dá)到1億，產(chǎn)業(yè)相關(guān)產(chǎn)值達(dá)到500億，但各種資本和人群的急速涌入帶來了諸多的“并發(fā)癥”，用放大鏡看一下就能看到繁華表皮之下的各種亂象。大量擁有電競夢想的年輕人，要么進(jìn)取無門，要么在黑暗中獨(dú)自蹉跎，這才是行業(yè)最為可悲的地方。

再聚焦到電競專業(yè)的設(shè)立，未來究竟有多少院校會真正設(shè)立這個專業(yè)，招收規(guī)模有多大，錄取門檻有多高，教學(xué)內(nèi)容如何確定，就業(yè)方向和前景如何，這些問題在短時間內(nèi)很難有明確答案，在最極端的情況下，如果一個專業(yè)就業(yè)率連續(xù)2年低于60%，對口就業(yè)率連續(xù)2年低于50%，甚至有被叫停的可能?？梢姡姼偨逃h(yuǎn)未到可以樂觀的地步。

中國電競教育這次要玩真的了

所幸，中國電競這次看起來是要玩真的了，教育部的動作并非孤證，全社會都給予了電競教育高度的熱情，這給了中國電競巨大的發(fā)展契機(jī)，不妨一起來細(xì)數(shù)一下2016年中國電競教育的重要事件：

3月，WCA與國際電子競技聯(lián)盟(IeSF)達(dá)成戰(zhàn)略合作，圍繞裁判、解說、節(jié)目制作、教練、戰(zhàn)隊(duì)及賽事管理等崗位開展專業(yè)培訓(xùn);5月，WCA再與互聯(lián)網(wǎng)巨頭樂視體育聯(lián)手，共同培養(yǎng)包括解說、主播、經(jīng)紀(jì)等在內(nèi)的專業(yè)和半專業(yè)電競?cè)瞬牛餐苿訃鴥?nèi)電競教育的發(fā)展;

7月17日，國家運(yùn)動員大健康聯(lián)盟在哈爾濱體育學(xué)院組建了國內(nèi)第一個電競產(chǎn)業(yè)經(jīng)紀(jì)人開發(fā)培訓(xùn)平臺，以培養(yǎng)高專業(yè)素養(yǎng)、高道德標(biāo)準(zhǔn)的電競行業(yè)經(jīng)紀(jì)人為目標(biāo)，并發(fā)表了國內(nèi)首個電競產(chǎn)業(yè)經(jīng)紀(jì)人執(zhí)業(yè)宣言——《7·17宣言》;

7月底，在“全球電競高峰論壇”上，WCA與IeSF向全球47個國家/地區(qū)的政府和行業(yè)組織發(fā)出倡議和呼吁，聯(lián)合多方社會力量，在全球范圍內(nèi)建立起完備的電競教育體系;

8月，內(nèi)蒙古錫林郭勒職業(yè)學(xué)院正式宣布設(shè)立電子競技專業(yè)，成為國內(nèi)首家以開展電子競技項(xiàng)目為主要研究發(fā)展對象的院校，旨在培養(yǎng)專業(yè)的電競選手、電競教練員、戰(zhàn)術(shù)分析師等。電競專業(yè)學(xué)制二年，可參加國際國內(nèi)大型電競賽事，還可直升大專;

9月28日，湖南體育職業(yè)學(xué)院獲得“湖南電子競技職業(yè)聯(lián)賽人才培育基地”證書，開始加速打通人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)各個節(jié)點(diǎn)，整合建立完整的電子競技產(chǎn)業(yè)鏈，未來將持續(xù)向湖南電子競技職業(yè)聯(lián)賽輸送人才;

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在可預(yù)見的未來，這樣的重要事件還將接踵而來，中國電競不但有望徹底改寫自身命運(yùn)，還將成為世界電競教育的一大高地。

“羅馬不是一日建成的”，電競教育體系的建立同樣是一個極其浩大的工程，需要全世界的政府、行業(yè)組織、企業(yè)、民眾的長期共同努力。雖然道路是曲折的，但前景終歸是光明的!